The circle of life

Unit 6. The Plants

Pinchando en la imagen, podréis ver y descargar los contenidos correspondientes al tema que vamos a trabajar y ya hemos iniciado: las plantas.
En el documento, podréis encontrar además un resumen de los contenidos que vamos a trabajar y de los criterios de evaluación. Este documento se lo vamos a proporcionar las profesoras a los alumnos. 

Endangered animals

Amphibians

 

Oviparous and viviparous animals

Aquí encontraréis dos vídeos muy interesantes sobre la reproducción de las tortugas marinas que ha grabado un amigo mío en persona. Espero que os gusten.
Video 1 - Turtle laying eggs
Video 2 - Newborn turtle going to the sea

Nutrition in animals

 

Vertebrate animals

Living and non-living things

Para aprender la diferencia entre seres vivos e inertes, hemos visto este vídeo. Así hemos aprendido qué tiene que tener una cosa para ser un ser vivo.

Living things' vital functions

 

Unit 5: Animals

Pinchando en la imagen, podréis acceder a los apuntes correspondientes al tema de los animales.

Glosario Tema 5: Los animales

Pinchando en la imagen, podréis acceder al glosario del tema e imprimirlo.

Sound

 

Homogeneous and heterogeneous mixtures

 

UNIT 4. Matter and materials, light and sound

Pinchando en la imagen, podréis descargar los apuntes correspondientes al tema que vamos a trabajar y ya hemos iniciado: la materia y los materiales, la luz y el sonido.
En el documento, podréis encontrar además un resumen de los contenidos que vamos a trabajar y de los criterios de evaluación. Este documento se lo voy a proporcionar a los alumnos. 

States of matter

Simple and complex machines

 

Glosario Tema 3: Las fuerzas y las máquinas

Pinchando aquí, podréis acceder al documento para poder descargarlo.

Tema 3: Las fuerzas y las máquinas

Pinchando en la imagen, podréis acceder a los apuntes correspondientes a este tema que ya hemos empezado la semana pasada.
Como veréis, los criterios de evaluación son más bien basados en experimentación en la clase, por lo que la evaluación de este tema se basará en la observación y trabajo en el aula.

Magnetism

Forces

Machines

Con este vídeo podemos comprender qué es una fuerza y qué es trabajo. Nos interesa hasta el minuto 0:50 y desde el 2:05 hasta 2:37.

MACHINES, INVENTIONS AND INVENTORS

HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA CAMBIAR DE DIAPOSITIVA Y HACER QUE APAREZCA EL TEXTO Y LA IMAGEN.

The Respiratory System

Ahora estamos trabajando el sistema respiratorio y utilizamos un modelo como este para comprender cómo se respiraba. Por si alguno está interesado en hacer un modelo como el mío, ahí va uno muy parecido, solo que en éste solo han incluido un pulmón en vez de dos.

Para hacerlo, necesitáis los siguientes utensilios y la ayuda de un adulto:

-una botella de plástico (rígido) no muy grande

-tres globos (dos para los pulmones y otro para el diafragma)

-dos pajitas

-un poco de plastilina

-cinta aislante

 The Digestive System video